"A Educação a Distancia também vivencia um novo fenômeno: a geração digital
está adulta e inserida em contexto escolar, pois já se percebe um considerável percentual de alunos na faixa etária de 25 a 35 anos realizando seus estudos na modalidade a distância. A geração digital está aculturada a utilização das TICs e, por isso, deseja aprender e buscar conhecimentos por meio e com a utilização de diferentes mídias, pois elas fazem parte de seu cotidiano e interferem em seus modos de relacionamentos e de convivência social." (ROESLER, 2011)
quinta-feira, 8 de dezembro de 2011
segunda-feira, 31 de outubro de 2011
LEIS sobre EaD no Brasil !!!
Aprecio muito quando os temas de ordem pública são regulamentados por Leis, vejam isto:
ROL DE LEIS sobre a EaD no Brasil – Interessante !!!
Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. DOU, Brasília, 27 dez. 1961.
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. DOU, Brasília, 23 dez. 1996.
Decreto-lei nº 2.494, de 10 de fevereiro de 1998. DOU, Brasília, 11 fev. 1998a.
Portaria nº 301, de 7 de abril de 1998. DOU, Brasília, 9 abr. 1998b.
Decreto-lei nº 2.561, de 27 de abril de 1998. DOU, Brasília, 28 abr. 1998c.
Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. DOU, Brasília, 15 abr. 2004a.
Portaria nº 4.361, de 29 de dezembro de 2004. DOU, Brasília, 30 dez. 2004b.
Decreto-lei nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. DOU, Brasília, 20 dez. 2005.
Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. DOU, Brasília, 7 fev. 2006a.
Decreto-lei nº 5.773, de 9 de maio de 2006. DOU, Brasília, 10 mai. 2006b.
Decreto-lei nº 5.800, de 8 de junho de 2006. DOU, Brasília, 9 jun. 2006c.
Portaria normativa nº 2, de 10 de janeiro de 2007. DOU, Brasília, 11 jan. 2007a.
Portaria normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007. DOU, Brasília, 13 dez. 2007b.
ROL DE LEIS sobre a EaD no Brasil – Interessante !!!
Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. DOU, Brasília, 27 dez. 1961.
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. DOU, Brasília, 23 dez. 1996.
Decreto-lei nº 2.494, de 10 de fevereiro de 1998. DOU, Brasília, 11 fev. 1998a.
Portaria nº 301, de 7 de abril de 1998. DOU, Brasília, 9 abr. 1998b.
Decreto-lei nº 2.561, de 27 de abril de 1998. DOU, Brasília, 28 abr. 1998c.
Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. DOU, Brasília, 15 abr. 2004a.
Portaria nº 4.361, de 29 de dezembro de 2004. DOU, Brasília, 30 dez. 2004b.
Decreto-lei nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. DOU, Brasília, 20 dez. 2005.
Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. DOU, Brasília, 7 fev. 2006a.
Decreto-lei nº 5.773, de 9 de maio de 2006. DOU, Brasília, 10 mai. 2006b.
Decreto-lei nº 5.800, de 8 de junho de 2006. DOU, Brasília, 9 jun. 2006c.
Portaria normativa nº 2, de 10 de janeiro de 2007. DOU, Brasília, 11 jan. 2007a.
Portaria normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007. DOU, Brasília, 13 dez. 2007b.
segunda-feira, 17 de outubro de 2011
Melhora da Escrita !
É sabido que ler é um exercício de aculturamento e polimento do raciocínio lógico; a EaD exige naturalmente este processo por parte do aluno, devido ao volume de leituras do tema em estudo. Pense nisso! Se não melhora com livros, vá para um curso EaD, as vantagens são inúmeras...
quinta-feira, 1 de setembro de 2011
Dificuldades da EaD - preconceitos !!!
Vejam o link:
http://www.educacaoadistancia.blog.br/mercado-ainda-desconfia-do-ensino-a-distancia/
Engraçado essas mesmas empresas que formam a opinião do "mercado de trabalho" às vezes possuem como estratégia de desenvolvimento organizacional - a UC (Universidade corporativa) que usa em larga escala as TICs como uma das opções inteligentes de se levar todo o conteúdo para sua cadeia/segmento de negócios, via EaD... Como explicar este paradoxo ???
http://www.educacaoadistancia.blog.br/mercado-ainda-desconfia-do-ensino-a-distancia/
Engraçado essas mesmas empresas que formam a opinião do "mercado de trabalho" às vezes possuem como estratégia de desenvolvimento organizacional - a UC (Universidade corporativa) que usa em larga escala as TICs como uma das opções inteligentes de se levar todo o conteúdo para sua cadeia/segmento de negócios, via EaD... Como explicar este paradoxo ???
terça-feira, 30 de agosto de 2011
Começo de EaD na História...
Compreende-se que a EaD (Educação a Distância) pode ter a idade da escrita.
A partir da invenção da escrita, a comunicação liberta-se no tempo e no espaço: não é mais necessário que as pessoas estejam presentes, no mesmo momento e local, para que haja comunicação.
As primeiras manifestações escritas:
- os desenhos, geralmente em pedras, ao desenhar em pedra, o homem das cavernas poderia já exercer a comunicação a distância.
Alguns autores consideram as cartas de Platão e as Epístolas de São Paulo como exemplos iniciais e isolados de exercícios de Educação a Distância.
Outros defendem que o ensino a distância tornou-se possível apenas com a invenção da imprensa, no século XV.
Entretanto, para alguns nossos propósitos, consideraremos que a EaD nasce mais recentemente e sua história pode ser dividida em três gerações: cursos por correspondência, novas mídias e universidades abertas e EaD on-line.
Como elaborou o Professor Mattar:
A EaD começa com os cursos por correspondências, no início do século XIX.
O desenvolvimento de novas mídias e das universidades abertas, a partir da década de 1970, causa uma revolução na história da EaD.
A partir da década de 1990, o desenvolvimento da Internet causa outra revolução na EaD, com o surgimento da EaD on-line, que predomina até hoje.
É possível prever várias tendências para o futuro da EaD, como a organização de ambientes pessoais de aprendizagem e o uso de mundos virtuais 3D, games, dispositivos móveis, realidade aumentada e recursos educacionais abertos.
A partir da invenção da escrita, a comunicação liberta-se no tempo e no espaço: não é mais necessário que as pessoas estejam presentes, no mesmo momento e local, para que haja comunicação.
As primeiras manifestações escritas:
- os desenhos, geralmente em pedras, ao desenhar em pedra, o homem das cavernas poderia já exercer a comunicação a distância.
Alguns autores consideram as cartas de Platão e as Epístolas de São Paulo como exemplos iniciais e isolados de exercícios de Educação a Distância.
Outros defendem que o ensino a distância tornou-se possível apenas com a invenção da imprensa, no século XV.
Entretanto, para alguns nossos propósitos, consideraremos que a EaD nasce mais recentemente e sua história pode ser dividida em três gerações: cursos por correspondência, novas mídias e universidades abertas e EaD on-line.
Como elaborou o Professor Mattar:
A EaD começa com os cursos por correspondências, no início do século XIX.
O desenvolvimento de novas mídias e das universidades abertas, a partir da década de 1970, causa uma revolução na história da EaD.
A partir da década de 1990, o desenvolvimento da Internet causa outra revolução na EaD, com o surgimento da EaD on-line, que predomina até hoje.
É possível prever várias tendências para o futuro da EaD, como a organização de ambientes pessoais de aprendizagem e o uso de mundos virtuais 3D, games, dispositivos móveis, realidade aumentada e recursos educacionais abertos.
sexta-feira, 26 de agosto de 2011
Conceitos de EaD
As definições conceituais de EaD estão baseadas e estudos científicos sobre os Processos Educativos e a Utilização de Tecnologias. As revistas científicas dos países como Índia, Austrália, França e Estados Unidos, são as fontes mais atuais desses estudos e vivências.
Aqui uma formulação adaptada de Maia e Mattar (2007):
A EaD é uma modalidade de educação em que professores e alunos estão separados, planejada por instituições e que utiliza diversas tecnologias de comunicação.
Michael Moore (1993) desenvolveu um interessante conceito sobre distância na EaD:
Em programas com pouca distância transacional os alunos recebem instruções e orientação de estudo por meio do diálogo com um instrutor, no caso de um programa que tenha uma estrutura relativamente aberta, projetado para dar respaldo a tais interações individuais. Em programas mais distantes, onde menos ou pouco diálogo é possível ou permitido, os materiais didáticos são fortemente estruturados de modo a fornecer toda a orientação, as instruções e o aconselhamento que os responsáveis pelo curso possam prever, mas sem a possibilidade de um aluno modificar este plano em diálogo com o instrutor.
E continua, mais à frente:
O sucesso do ensino a distância depende da criação, por parte da instituição e do instrutor, de oportunidades adequadas para o diálogo entre professor e aluno, bem como de materiais didáticos adequadamente estruturados. Com frequência isto implicará tomar medidas para reduzir a distância transacional através do aumento do diálogo com o uso de teleconferência e do desenvolvimento de material impresso de apoio bem estruturado. Na prática isto se torna um assunto bastante complexo, pois o que é adequado varia de acordo com o conteúdo, o nível de ensino e as características do aluno, e principalmente com a sua autonomia. Muito tempo e esforço criativo, bem como a compreensão das características de aprendizagem do público-alvo, devem ser empregados para identificar o quanto de estrutura é necessário em qualquer programa, e para projetar adequadamente interações e apresentações estruturadas. É preciso muita habilidade para facilitar o grau de diálogo que seja suficiente e adequado para determinados alunos. Superar desta forma a distância transacional através da estruturação adequada da instrução e do uso adequado do diálogo é bastante trabalhoso. Requer o envolvimento de muitas habilidades diferentes e exige que estas habilidades sejam sistematicamente organizadas e aplicadas. Requer ainda mudanças no papel tradicional dos professores e fornece a base para a seleção dos meios para a instrução.
Bom, hoje postei estes conceitos para demonstrar que quem fala sobre EaD no Brasil e no mundo, tem sua credibilidade!
Até a próxima,
Aqui uma formulação adaptada de Maia e Mattar (2007):
A EaD é uma modalidade de educação em que professores e alunos estão separados, planejada por instituições e que utiliza diversas tecnologias de comunicação.
Michael Moore (1993) desenvolveu um interessante conceito sobre distância na EaD:
Em programas com pouca distância transacional os alunos recebem instruções e orientação de estudo por meio do diálogo com um instrutor, no caso de um programa que tenha uma estrutura relativamente aberta, projetado para dar respaldo a tais interações individuais. Em programas mais distantes, onde menos ou pouco diálogo é possível ou permitido, os materiais didáticos são fortemente estruturados de modo a fornecer toda a orientação, as instruções e o aconselhamento que os responsáveis pelo curso possam prever, mas sem a possibilidade de um aluno modificar este plano em diálogo com o instrutor.
E continua, mais à frente:
O sucesso do ensino a distância depende da criação, por parte da instituição e do instrutor, de oportunidades adequadas para o diálogo entre professor e aluno, bem como de materiais didáticos adequadamente estruturados. Com frequência isto implicará tomar medidas para reduzir a distância transacional através do aumento do diálogo com o uso de teleconferência e do desenvolvimento de material impresso de apoio bem estruturado. Na prática isto se torna um assunto bastante complexo, pois o que é adequado varia de acordo com o conteúdo, o nível de ensino e as características do aluno, e principalmente com a sua autonomia. Muito tempo e esforço criativo, bem como a compreensão das características de aprendizagem do público-alvo, devem ser empregados para identificar o quanto de estrutura é necessário em qualquer programa, e para projetar adequadamente interações e apresentações estruturadas. É preciso muita habilidade para facilitar o grau de diálogo que seja suficiente e adequado para determinados alunos. Superar desta forma a distância transacional através da estruturação adequada da instrução e do uso adequado do diálogo é bastante trabalhoso. Requer o envolvimento de muitas habilidades diferentes e exige que estas habilidades sejam sistematicamente organizadas e aplicadas. Requer ainda mudanças no papel tradicional dos professores e fornece a base para a seleção dos meios para a instrução.
Bom, hoje postei estes conceitos para demonstrar que quem fala sobre EaD no Brasil e no mundo, tem sua credibilidade!
Até a próxima,
quinta-feira, 25 de agosto de 2011
EaD no Brasil - Tendência e Inovação ?
Nesta era virtual e digital que vivemos; nada como buscar inovação através do fomento de pessoas mais capacitadas, vejo que a estratégia EaD - Educação a Distância possa abrir este caminho e permitir possibilidades nunca vividas para todos, principalmente para aquele que ainda vive o sonho de ESTUDAR !!!
O conceito Ead é novo no Brasil tem aproximadamente 15 anos de jornada e infelizmente abarcou um grande nível de preconceitos e barreiras, um deles foi de que tudo que é distante é ruim ou sem qualidade. Hoje com a uso das TICs (tecnologias da informação e comunicação) essa tal "distância" diminuiu tremendamente.
Uma das vantagens da EaD é a força geográfica que abraça a todos que desejam estar ainda cuidando de suas capacidades e competências, pois em qualquer lugar, hora e espaço e disponibilidade pessoal, se pode estar estudando, já pensou nisso !!! E hoje temos tudo de tecnologia a nossa disposição quando não de forma gratuita, exemplos como a web, redes sociais, blogs, outros.
Bom, para começar o meu Blog inicio com este tema = EaD no Brasil, logo temos mais !!!
Comente, faça suas críticas, deixe sua marca!!!
Leia a entrevista abaixo com o Professor Mouram, um dos pioneiros do tema no Brasil, clique no link:
http://ead.folhadirigida.com.br/?p=2343
Até... Katia B.
O conceito Ead é novo no Brasil tem aproximadamente 15 anos de jornada e infelizmente abarcou um grande nível de preconceitos e barreiras, um deles foi de que tudo que é distante é ruim ou sem qualidade. Hoje com a uso das TICs (tecnologias da informação e comunicação) essa tal "distância" diminuiu tremendamente.
Uma das vantagens da EaD é a força geográfica que abraça a todos que desejam estar ainda cuidando de suas capacidades e competências, pois em qualquer lugar, hora e espaço e disponibilidade pessoal, se pode estar estudando, já pensou nisso !!! E hoje temos tudo de tecnologia a nossa disposição quando não de forma gratuita, exemplos como a web, redes sociais, blogs, outros.
Bom, para começar o meu Blog inicio com este tema = EaD no Brasil, logo temos mais !!!
Comente, faça suas críticas, deixe sua marca!!!
Leia a entrevista abaixo com o Professor Mouram, um dos pioneiros do tema no Brasil, clique no link:
http://ead.folhadirigida.com.br/?p=2343
Até... Katia B.
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